毁掉孩子的启蒙教育,值得反思

原创 2018-04-14 儒风大家 儒风大家



授权图片 | 赵赵 摄


三岁左右,孩子的认知和学习能力得到发展。一般家长们也会在此时对孩子进行启蒙教育,名目繁多的早教班层出不穷,但错误的启蒙教育很容易将孩子引入歧途。

 

1


孩子启蒙的越早越好

 

事物都有自己的发展阶段。到了什么时候,就该做什么。时机不对,好事有可能变成坏事。孩子的启蒙教育是一个需要科学进程的过程。过早或者过晚对孩子的智力发育都是不利的。

 

然而,现在家长都很焦虑,都怕孩子输在起跑线上,大多数家长以为,越早教孩子文化知识越好。

 

不过,就好像“揠苗助长”的成语那样,如果家长只是一味的将教育提前,那么孩子的心智发育就会不到位,就不能够很好的吸收知识。

 

这样不仅起不到作用,而且会弄巧成拙,让孩子对学习产生厌倦感和恐惧感,种下坏的种子。

 

西方哲学家卢梭就认为,孩子的任务就是玩,而学习文化知识,只不过是玩的副产品。要尽量保全、发展孩子的天性,而不要过早地用所谓的算术、写字的启蒙教育扼杀它们。

 

2


认为全托更有利于孩子独立性的培养

 

全托并不能作为家长逃避责任的另一种方法,虽然孩子的大多数时间都是在幼儿园,有有经验的教师给孩子照料。

 

在启蒙阶段,父母才是孩子最好的老师。孩子对父母的天然依赖,让父母的教育不可或缺,而且也最自然而然,春风化雨。这是任何托管都代替不了的。

 

而全托对于年纪稍大的孩子来说,的确是有助于培养独立能力的,但是对于小一点的孩子来说更需要的是家庭的呵护。

 

3


进幼儿园就要早认字,会算术

 

不少的孩子认为为了让孩子早点的球,就要躲在幼儿园进行认字和算术,其实这是变相的给予孩子压力,很可能会造成孩子的厌学。

 

启蒙时期的孩子,各种能力都要培养,认知能力、交际能力、分享的智慧······

 

很多家长错误地认为,在幼儿园就要教孩子认字、算术。这其实并不明治。幼儿园期间所做的任何准备都是孩子走向社会的第一步,最应该注重的是孩子的社交能力,让孩子如何了解和别人相处,形成集体意识。而这些对于他们以后走向社会是十分有益的。

 

然而,启蒙时期并非不能学习,而是要通过游戏来学习。在学习上孩子也应该以游戏为主,

要寓教于乐。

 

前些天朋友跟我说,她特意带孩子去上早教课,老师教了加法,可是孩子压根不感兴趣,问他记住了没有,孩子摇头说什么都不记得。他全程都对黑板旁边的小汽车感兴趣。

 

正儿八经的教学都容易让孩子反感,孩子就是对吃的和玩具。教育要以玩为载体。比如说,

简单的数字启蒙完全可以在生活中潜移默化的进行,大小,对应,比较,形状,归类,数量,这些能力和知识,都可以通过吃的,玩的培养。

 

在启蒙阶段,还有一个最重要的问题就是:不要随便批评孩子。启蒙阶段,孩子开始观察和认识世界,难免会犯一些大人们所认为的错误。作为家长,不能急于批评,而要了解孩子“错误”行为背后的动机,而非一刀切地批评。这样才能保护孩子的创造性。

转载儒家大风的作品。

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